Instituto de Arte TEAR

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<center>[[Arquivo:marias_brasilianas3.jpg‎]]</Center> O TEAR é uma organização da sociedade civil que atua no Rio de Janeiro, desde 1980, nas áreas da Educação, Arte e Cultura. Em 2005 foi reconhecido como Ponto de Cultura pelo Ministério da Cultura e, em 2010, pela Secretaria de Cultura do Estado do Rio de Janeiro. Como um centro de referência no campo da Arte/Educação, desenvolve uma metodologia de trabalho própria, centrada nas Artes Integradas e nas relações das diversas linguagens da arte com outros campos de conhecimento. Desde a sua fundação, elabora e realiza diferentes ações para crianças, adolescentes, jovens, e educadores, tais como • cursos de formação nas várias linguagens da arte e em arte/educação; • seminários, eventos culturais e comunitários; • espetáculos artísticos; • assessorias e consultorias; • formação de voluntariado. As práticas educativas, culturais e artísticas desenvolvidas pelo TEAR ampliam e enriquecem as percepções e as possibilidades de expressão e atuação dos sujeitos no mundo, contribuindo ao reconhecimento de seus papéis históricos, políticos e sociais na transformação da realidade. = Histórico= O TEAR foi fundado em 1980, por um grupo de arte/educadores e artistas no bojo do Movimento Escolinhas de Arte do Brasil (MEA) momento no qual, preconizava-se a expressão criadora através das diferentes linguagens da arte para o desenvolvimento integral do ser humano. Nesta mesma época, o Brasil vivia um processo de abertura política e redemocratização, no qual se discutia um novo projeto de sociedade e reivindicava-se o exercício dos direitos políticos e civis, além da garantia dos direitos sociais. Neste sentido, a criação da Escola de Arte TEAR estava em consonância com o contexto sócio-político-educacional do momento, inspirada pelo pensamento do filósofo Herbert Read da Educação através da Arte ou Educação pela Arte. Assim, desde a sua origem, o TEAR visa contribuir ao processo de desenvolvimento humano através da Arte. Priorizando a promoção de experiências ético-estéticas que ampliem a percepção, compreensão, visão de mundo dos sujeitos ao mesmo tempo em que favorece os seus processos de criação. De 1980 até 1995, o TEAR atuou diretamente na formação de crianças, adolescentes, jovens e educadores através de diversas ações: cursos livres e cursos regulares de arte, nas várias linguagens (teatro, dança, música, literatura e artes visuais), colônias de férias, seminários, formação de professores, eventos culturais e artísticos, espetáculos, shows, exposições e eventos comunitários como as festas de rua. Ao longo de 15 anos de trabalho constante no campo da arte/educação, construiu uma abordagem metodológica própria, denominada Artes Integradas. Desenvolvida de maneira interdisciplinar, realizada pelos arte/educadores formados pela própria instituição, esta abordagem tornou-se um marco na trajetória do TEAR, especialmente no campo da Educação através da Arte. <center>[[Arquivo:tear2.jpg‎]]</Center> Nesse período, a maioria das ações era realizada em sua sede, na cidade do Rio de Janeiro. No entanto, o TEAR também atuava em parcerias com outras instituições, em outras localidades. Dentre estas se destacam: a) Secretarias de Educação de diferentes municípios do Estado do RJ, para realização de cursos de capacitação e formação de professores; b) Escolas Particulares para realização de oficinas de artes para seus alunos; c) Museus para realização de cursos e colônias de férias. Esta trajetória, por sua riqueza e diversidade, conferiu ao TEAR grande reconhecimento no campo da arte/educação. A qualidade diferenciada de suas atividades, entre outros aspectos, permitiu a resistência e longevidade da instituição. A partir de 1998, o TEAR começou a ser convidado por organizações não governamentais e institutos sociais para replicar sua metodologia em outros contextos socioeconômicos e culturais. Desta maneira, passou a participar de projetos sociais em parceria com outras instituições, no âmbito das atividades de educação complementar e da discussão e implementação de metodologias de trabalho em arte/educação, voltadas às crianças, adolescentes e jovens de baixa renda. As parcerias com instituições do movimento social e a aplicação da abordagem metodológica das Artes Integradas em outros espaços, contextos e públicos foi consolidando novos horizontes ao campo de atuação do TEAR. Vale ressaltar que, nesta época houve um aumento significativo de ONGs no Brasil desenvolvendo ações no campo da arte/educação. Apesar da variedade de atividades, e dos diferentes níveis de consistência das mesmas, ganhou força no movimento social a importância da arte como meio de transformação social. As relações entre arte e cidadania, arte e comunidade, arte e direitos humanos começaram a se proliferar nos discursos e ações dos projetos sociais. Neste quadro, o diferencial do TEAR advinha dos seus então 18 anos de experiência de trabalho e metodologia, apresentando, portanto, uma condição específica frente à maioria das iniciativas recém criadas. Em 2002, a partir de seus princípios filosóficos, pressupostos teóricos e experiências anteriores, o TEAR criou o projeto “Ciranda Brasileira”. Voltado à formação para e pelas artes com adolescentes e jovens, alunos da rede pública de ensino, moradores das comunidades de baixa renda da Região da Grande Tijuca. A atuação do TEAR no campo da arte/educação, sempre esteve respaldada no desenvolvimento de valores humanos, como a solidariedade, a cooperação, o respeito, o amor, a ética e a justiça; contribuindo à formação de sujeitos livres, sensíveis, críticos e criadores comprometidos com as suas histórias pessoais e coletivas, com as relações de alteridade, com a diversidade, a democracia, a participação e transformação social. Com base nesta trajetória, a nova experiência com o projeto Ciranda Brasileira possibilitou o aprofundamento de uma práxis pautada na construção dialógica do conhecimento e na Educação Popular (Paulo Freire) em um contexto de interculturalidade. O reconhecimento, a valorização e difusão da diversidade cultural brasileira, impulsionados pela riqueza da cultura popular permitiram a reflexão sobre a contribuição que a arte pode propiciar nos processos de leitura de mundo. “A leitura de mundo precede a leitura da palavra.” (Paulo Freire). Também em 2002, por opção política, o TEAR reconhece a amplitude de sua atuação e o potencial de seu trabalho no campo do movimento social e torna-se ONG (organização não governamental). Nasce o Instituto de Arte TEAR. Investindo com maior intensidade no seu papel de articulador político e mobilizador comunitário em prol da garantia dos Direitos da Criança e Adolescente, em especial, do Direito à Cultura e à Educação. Desde então, seus Centros de Atuação são: a) formação artístico-cultural com crianças, adolescentes e jovens, b) formação de educadores; c) produção artístico-cultural e d) mobilização local e comunitária. Em cada um dos Centros de Atuação são desenvolvidos diferentes Programas, compostos por diversos projetos que se articulam. <center>[[Arquivo:tear4.jpg‎]]</Center> = Equipe= A equipe do TEAR é transdisciplinar devido à centralidade de seu trabalho na experiência estética pela Arte nas diferentes linguagens (artes visuais, audiovisual, teatro, dança, música, circo e literatura). Há profissionais específicos em cada uma dessas linguagens. Além disso, como o trabalho é no campo da educação e cultura e a metodologia pressupõe diálogo da arte com outros campos de conhecimento, também contamos na equipe com profissionais formados em pedagogia, antropologia, serviço social, psicologia, produção cultural, comunicação, ciências sociais e biologia. Atualmente somos 35 profissionais dentre coordenadores e arte/educadores. A maior parte da equipe presta serviços a mais de cinco anos para a organização. Inclusive muitos foram formados pela própria instituição, o que resulta em maior sentimento de pertencimento. = Centro de Formação= Ao longo de sua existência e resistência, o TEAR vem investindo na consistência e qualificação de seus propósitos através de uma criteriosa investigação epistemológica em Arte/Educação. Pautada na crença da Arte como expressão/função poética e política, que colabora com a ampliação de ser e estar no mundo de modo que, os sujeitos possam praticá-la como ato de liberdade e de transformação social. Ao desenvolver seus programas, tanto no campo da formação, quanto no campo da produção cultural e mobilização comunitária, o TEAR alcança diferentes e múltiplos territórios: formais e não formais, públicos e privados, acadêmicos e populares dentre outros, possibilitando a expansão e disseminação de suas práticas e conhecimentos. = Formação com educadores= == Programa Megafone== Com este programa, o TEAR em parceria com o Instituto Desiderata, visa ampliar os espaços de estudo, diálogo e reflexão para gestores públicos, diretores e coordenadores pedagógicos do 2º segmento do Ensino Fundamental da Rede Municipal do Rio de Janeiro. Elegeram-se duas linhas de atuação: uma que abrange todo o município do Rio de Janeiro e outra focada na região da Grande Tijuca. A metodologia de trabalho baseia-se nos princípios do TEAR de diálogo, autoria, parceria, gestão compartilhada e produção colaborativa de conhecimentos. Mobiliza a participação de todos, de forma crítica e propositiva. Conheça as ações Megafone: http://institutodesiderata.com.br/megafone.html == AIEDUC – Artes Integradas na Educação== Curso de formação regular com carga horária de 56 horas, ministrado pela Equipe de arte/educadores do TEAR. Oportunidade de experimentação prática no campo da educação através da arte, articulada a reflexões teórico-conceituais que potencializam as ações educativas. Turmas anuais. <center>[[Arquivo:tear7.jpg‎]]</Center> == Linguagens da Arte na Educação== Curso de formação regular organizado em módulos específicos por linguagens: música, teatro, dança, literatura e artes visuais e audiovisuais, para aprofundamento das práticas educativas de educação através da arte. Turmas anuais == Artes Integradas na Educação Infantil== Curso de formação regular com foco nas Artes Integradas, em diálogo com a Cultura da Infância. Turmas anuais. == Rodas de Brincar== Rodas de Brincar é um espaço para compartilhar brincadeiras, brinquedos e histórias, onde os participantes são convidados ao movimento, ao brincar coletivo. Orientação de Vicente Barros e Marcela Carvalho. São realizadas rodas a cada semestre no quintal brincante do TEAR. = Formação artístico cultural com crianças e adolescentes= == Programa Ciranda Brasileira== Formação em Arte/Educação Ambiental crianças, adolescentes e jovens, alunos da rede pública de ensino, moradores de comunidades de baixa renda da região da Grande Tijuca: • Curso de Artes Integradas com oficinas e atividades de Arte/Educação Ambiental com crianças de 5 a 13 anos; • Curso nas várias linguagens da arte (teatro/circo, dança, música, artes visuais e audiovisuais) com oficinas e atividades de Arte/Educação Ambiental com adolescentes e jovens de14 a21 anos; • “Espaço Verde” no TEAR como lócus para práticas, experiências e investigações em arte/educação ambiental; • Cine Salgueiro – oficinas de cineclube (exibição e produção audiovisual) com jovens moradores da Comunidade do Salgueiro (Tijuca – RJ), em parceria com o SESC Tijuca. == Programa Círculo da Terra== O TEAR recebe escolas públicas e privadas em sua sede, desenvolvendo com alunos e professores oficinas de arte/educação ambiental, articulando diversas áreas de conhecimento (meio ambiente, cultura popular, ciências, história, biologia, astronomia etc): == Programa Colônia de Férias== O TEAR realiza a Colônia de Férias há mais de 30 anos com um trabalho voltado para a diversidade cultural e ambiental brasileira. Brincadeiras tradicionais aliadas às diversas linguagens da arte e à cultura popular são realizadas no quintal brincante do TEAR, com muitas árvores e espaço ao ar livre para as crianças experimentarem novas aventuras e descobertas na natureza. As crianças são convidadas a construírem conhecimentos brincando em julho e janeiro – período de férias escolares – com crianças de 4 a10 anos. = Centro de produção= Para que a Arte como expressão/função poética e política, se revele ao mundo é necessário que ela se torne perene através da produção cultural. Ao longo da trajetória do TEAR no campo da Arte/Educação foram desenvolvidos diversos produtos artístico-culturais como frutos dos processos de formação e experiências estéticas vividas pelos tearteiros que por aqui passaram. = Espetáculos Tearteiros= • Espetáculo, CD e DVD: Marias Brasilianas: a arte do fio – Em 80 min, a Cia Cirandeira apresenta a arte de transformar o algodão em fio, o fio em tecido, renda e bordado. Uma homenagem as artistas/artesãs brasileiras: fiandeiras, tecelãs, rendeiras e bordadeiras brasileiras. • Espetáculo, CD e DVD: Rua dos Cataventos – Em 60 min, 27 músicos e atores celebram as manifestações culturais populares, revelando a poética urbana, num jogo prazeroso do ir-e-vir do tempo. A obra mescla o popular e o contemporâneo com trilha sonora original executada ao vivo. • Espetáculo e CD: OLÁ – Em 60 min de show, 10 músicos do TEAR interpretam 17 músicas, com jogos rítmicos e brincadeiras que dinamizam a plateia. Pode ser realizado em teatros ou espaços abertos. • CD Ciranda Brasileira – Coletânea poética sobre vários poemas. Compostas por Denise Mendonça e gravadas por 20 renomados intérpretes da MPB, tais como: Seu Jorge, Elza Soares, Sandra de Sá, Zélia Duncan, Toquinho, Fat Family, Danillo e Nana Caymmi, Luciana Mello, Cauby Peixoto, entre outros. <center>[[Arquivo:marias_brasilianas2.jpg‎]]</Center> = Centro de mobilização= Desde 1980 o TEAR realiza ações de mobilização local e comunitária, envolvendo os diversos atores das regiões onde atua. Dentre alguns dos eventos culturais comunitários estão: Festa da Rua/ Arte na Praça Uma festa-folia: manifestação tão brasileira do povo-ritual que somos! Um gesto de encontro público, onde a Rua ou Praça é transformada em um espaço de fazer coletivo e cultural. São realizadas no espaço público apresentações artísticas, diversas oficinas nas várias linguagens da arte, pés-de-livro, exposições, jogos e brincadeiras, intervenções estéticas e muito mais. Além de crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos são mobilizados artistas locais, escolas, pontos de cultura, grupos culturais, moradores, comercio local para participar da Festa. Também são realizados eventos culturais como saraus, apresentações musicais, performances, exposição de fotos, de obras de artes visuais e multimídia. <center>[[Arquivo:tear5.jpg‎]]</Center> = Links Relacionados= [[Diego Dantas]] [[Denise Zenicola]] = Ver Também = [[Danças Populares]] = Referência= http://institutotear.org.br/

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